6 - Б (І група). Українська мова

6 - Б (І група). Українська мова

06.04. - 10.04.

1. Тема: Роздільне написання складених числівників. Відмінювання числівників. Буква Ь на кінці числівників і перед закінченням у непрямих відмінках.

Мета:повторити загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль числівника як самостійної частини мови, розряди, будову, ознайомити із правописом та відмінюванням кількісних числівників; розвивати вміння відмінювати числівники, визначати їх граматичні ознаки, синтаксичну роль, розряд за значенням, вживання з іменниками, удосконалювати творчі навички; виховувати культуру мови та мовлення.

Хід роботи:

1. Повторити вивчений матеріал з теми "Числівник". На допомогу посилання.

2. Для практичного застосування тренажер з правопису української мови за посиланням.

3. Вивчення нового матеріалу.

* записати в зошиті число, дистанційна робота, тема: Роздільне написання складених числівників. Відмінювання числівників. Буква Ь на кінці числівників і перед закінченням у непрямих відмінках.

*перегляд відеоуроку за посиланням. Ставлячи на паузу або користуючись матеріалом підручника, опрацьовуємо навчальний матеріал.

* уважно розглянути таблицю, рекомендація: зробити короткий запис, запам'ятати:

Правопис складних числівників
У складних числівниках у кінці першої частини м’який знак НЕ пишемо:	п’ятнадцять, шістнадцять, дев’ятнадцять, п’ятдесят, шістдесят, п’ятсот, шістсот, дев’ятсот (див. Вживання м’якого знака).

Порядкові числівники на -сотий, -тисячний, -мільйонний, -мільярдний пишуться одним словом, і перша частина в них стоїть у родовому відмінку (крім сто):	трьохсотий, двохтисячний, двадцятип’ятитисячний, двохсотп’ятдесятимільйонний (але: стотисячний) (див. Відмінювання числівників).
У порядкових числівниках, утворених від назв десятків, перша частина не змінюється:	п’ятдесятий, шістдесятий, сімдесятий, вісімдесятий.
Правопис відчислівникових складних слів
На початку складних слів (прикметників, іменників) перші чотири числівники мають форми одно-, дво-, три-, чотири-:	двоповерховий, триярусний, чотирикутник.
Форми двох-, трьох-, чотирьох- вживаються лише перед голосними:	двохелементний, трьохактний, трьохопорний.
Усі інші числівники (крім дев’яносто і сто) мають форму родового відмінка:	десятиденний, тридцятип’ятикілометровий, сорокакілограмовий, сімдесятирічний, п’ятисотрічний (але: дев’яносторіччя, стоголосий).

* виконати тестові завдання за посиланням 
АБО  у зошиті:
1. Тестові завдання (цифра/буква) (3 б.).

1)   Числівники нуль, тисяча, мільйон, мільярд відмінюються

А   як кількісні числівники

Б   як порядкові числівники

В   як іменники

2)   Мають у родовому відмінку закінчення -а всі числівники рядка

А   сорок, сто, дев’яносто, сто сорок

Б   двісті, чотириста, сто п’ятдесят, двадцять

В   двісті дев’яносто, сімсот сорок, п’ятнадцять, дев’ять

3)   Яку синтаксичну роль виконує виділений числівник у поданому реченні?

      Ой три шляхи широкії докупи зійшлися. (Т. Шевченко)

А   частина складеного присудка

Б   частина складеного підмета

В   означення

2. Від поданих чисел утворіть порядкові числівники (3 б.).

8, 15, 43, 452, 978, 3729.

3. Відредагуйте речення. Запишіть виправлений варіант (3 б.).

У залі сиділо вісімдесят чоловік хліборобів. Відвантажили п’ятсот штук автомобілів.

4. Утворіть словосполучення, записуючи цифри словами (збірні чмслівники) . Зі створеним словосполученням складіть одне речення. Визначте синтаксичну роль числівника (3 б.).

3 (ножиці), 2 (штани), 4 (двері), 5 (люди), 6 (діти), 7 (вікно).

2. Тема: Правильне вживання числівників на позначення дат і часу.

 Мета: навчити вживати і будувати речення з числівниками на позначення часу і дат; сформувати навички правильно узгоджувати числівники з іншими частинами мови, правильно утворювати форми числівників та вживати їх в усному й писемному мовленні; розвивати мовлення і логічне мислення школярів, уміння працювати з підручником та іншими джере­лами, виділяти головне, логічно та зрозуміло висловлювати думку, аналізувати й порівнювати мовні явища;  спостережливість, уважність, виховувати дбайливе ставлення до чистоти своєї мови.

ХІД РОБОТИ:

1. Теоретичний блок

Інформаційна хвилинка

Історія виникнення годинників

- Аби життя не проходило повз, розумні люди створили годинники.

Історія годин або які бувають годинники?

Найдавніші годинники, якими користувалися люди, щоб приблизно знати час, – сонячні. Циферблат таких годинників поміщали на відкритому яскраво освітлюваному сонцем місці, а стрілкою годин служив стрижень, який відкидав тінь на циферблат.

З давнини прийшов до нас і пісочний годинник.Віні досі застосовується, коли потрібно відміряти невеликий, але цілком певний відрізок часу.

Пісочний годинник представляє собою дві невеликі посудини, які мають форму конусів, з’єднаних вершинами один з одним, з вузьким отвором у місці з’єднання. У верхній частині знаходиться пісок, який тонкою цівкою просочується крізь отвір в нижню.

Годинники бувають наручними. Їх надягають на руку за допомогою браслета або ремінця.

Модницям подобаються красиві годинники у вигляді кулона або персня.

Деякі чоловіки вважають за краще масивні кишенькові годинники. Їх прикріплюють ланцюжком до ременя і носять у кишені брюк.

У вас вдома є годинник-будильник. Його можна завести на певний час, і своїм дзвінком або мелодією він розбудить нас учасно.

Годинники, які зазвичай ставлять на письмовий стіл, – називаються настільними, годинники, що висять на стіні, – настінними.

Як ви думаєте, де стоїть підлоговий годинник?

Такіі годинникирозміщують на підлозі. Вони високі, масивні, з важкими гирями, укріпленими на ланцюгах, і з мелодійним боєм.

 Камінні годинники прикрашають кімнатні каміни.

Квітковий годинник

У полі, на луках, на узліссі ростуть Петрові батоги. Вони прокидаються між четвертою і п’ятою годинами ранку. Для шипшини ранок настає рівно о шостій. Водяна лілія розкриває свої чашечки о сьомій годині. Курячі очка розпускаються о восьмій.

Коли ж побачиш, що розпускаються червоні тюльпани або сині дзвоники кручених паничів, то знай: минула восьма година ранку. А от нагідки — справжні сплюхи. Вони прокидаються аж о десятій.

Квітковий годинник — не новина. Уперше квітковий годинник улаштував у своєму рідному місті шведський учений Карл Лінней. Було це років двісті тому. (За П. Утевською)

Теоретична хвилинка

Насамперед,  потрібно пам’ятати, що години в українській мові – жіночого роду і для позначення часу слід використовувати порядкові числівники, які відповідають на питання «Котра?».

Тобто, коли на годиннику  «14.00», говоримо не «дві години», а «друга година дня», або «чотирнадцята година».

Правильне запитання звучить: « Котра година?», «О котрій годині?»,а не «яка», не «скільки», а саме «котра»!

Хвилини і секунди позначаються  кількісними числівниками, що відповідають  напитання «Скільки?» Тож говоримо «двадцять хвилин», «п’ять секунд».

Форму «У скільки годин?» потрібно замінити на О КОТРІЙ ГОДИНІ?, а форму «Скільки годин?» – на КОТРА ГОДИНА? Можна: чверть на сьому і чверть по шостій, за двадцять сьома і двадцять до сьомої.

Висновок. Години доби – порядкові числівники.

Час, витрачений на щось – кількісні числівники.

Теоретична хвилинка

- Якщо тобі потрібно сказати точний час (без хвилин), то слід використовувати прийменники О чи ОБ: о третій годині, об одинадцятій годині.

Для позначення половини використовуємо прийменник НА: пів на десяту, опів на сьому.

Називаючи точний час із хвилинами, слід пам'ятати, що до 30 хвилин треба вживати прийменник НА або ПО, а після 30 хвилин – прийменник ЗА або ДО.

НЕПРАВИЛЬНО: пів сьомої (години), п’ятнадцять (хвилин) восьмої (години), без десяти (хвилин) три (години) .

 ПРАВИЛЬНО: п’ятнадцять (хвилин) на восьму (годину), п’ятнадцять (хвилин) по восьмій (годині), за десять (хвилин) третя (година), десять (хвилин) до третьої (години).

 Ніколи не запитуйте «Скільки на ваших?», коли просите когось глянути на свій годинник. Правильно буде  «Скажіть, будь ласка, котра година?».

Коротеньке відео за посиланням

На допомогу) 

Працюємо з підручником!

2. Практичний блок

ЗАПИСАТИ В ЗОШИТІ: число, дистанційна робота, тема: "Правильне вживання числівників на позначення дат і часу".
Виконати письмово завдання: 

1.Завдання: записати позначення часу різними способами «Якщо на годиннику…» (8 б.): 

12.40

        12.15

        15.50

        19.00

2. Гра «Павутиння слів» (цифра/буква!) (4 б.)

Завдання: поєднати слова і словосполучення.

1.     працював                    а)о сьомій годині сорок хвилин

2.     народився                   б) до дванадцятої години

3.     встав                           в)першого березня о шостій годині

4.     повернувся                 г) до десятої години

5.     зателефонував           д)п'яту сорок п'ять

6.     показує                       є) о дев'ятнадцятій десять

Рефлексія (усно).

- Що ви засвоїли з теми "Числівник"?

- Яких умінь набули?

- Для чого вони вам потрібні?

- Як ви оцінюєте свої знання і вміння?

УВАГА!!! Наступного тижня узагальнюємо та систематизуємо вивчений матеріал за темою "Числівник" та пишемо контрольну роботу.

Відповіді надсилайте на електронну пошту JuliiaMeshkova@gmail.com.

 до 10.04. 15:00 Підписуйте, будь ласка, роботи (ПІБ), пишіть розбірливо темною пастою, фотографуйте рівно та надсилайте горизонтальні зображення! Якщо зручно, завдання можна присилати у друкованому вигляді (документ Word) .